ОСОБЛИВОСТІ СОЦІОЛОГІЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ КОНКУРЕНТНОГО ІННОВАЦІЙНОГО ПОТЕНЦІАЛУ ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

Анотація

Статтю присвячено виявленню особливостей соціологічного
оцінювання конкурентного інноваційного потенціалу
вищого навчального закладу. Система вищої освіти в Україні
на сучасному етапі розвитку потребує інноваційних змін, що
є безперечною складовою конкурентоспроможності вищого
навчального закладу. Розвиток інновацій у системі надання
освітніх послуг надає можливості вищому навчальному
закладові досягати лідируючих позицій у рейтингу вищих
навчальних закладів. Конкуренція передусім забезпечує
постійний розвиток науково-технічного та інноваційного
прогресу в освітній сфері. Розглянуто й досліджено основні
показники оцінки інноваційного потенціалу, серед яких необхідно
виділити підвищення показників якості освіти, поєднання
теоретичних і науково-практичних методів навчання,
висококваліфікований і компетентний професорсько-викладацький
склад. На прикладі НТУУ «КПІ» засвідчено, що соціологічні
дослідження й інструментарій є ефективною можливістю
оцінювання якості підготовки випускників вищого
навчального закладу.

The article is devoted to revealing features of sociological
assessment of the competitive potential of innovative university.
The higher education system in Ukraine at the present stage
of development requires innovative changes, which is a component
of the competitiveness of universities. The development
of innovations in the system of educational services provides
opportunities of higher educational institutions to achieve a
leading position in the ranking of higher education institutions.
Competing in the first place, to ensure the continuous development
of scientific and technological progress and innovation in
education. Considered and investigated the main indicators of
innovation capacity assessment, including the need to highlight
the increase in indicators of quality education, a combination
of theoretical and scientific-practical teaching methods, highly
qualified professors and teaching staff. For example, NTUU
“KPI” testified that the case studies and tools – is an effective
way to assess the quality of preparation of a graduate student.