ОСВІТНЯ РІВНІСТЬ ТА СПРАВЕДЛИВІСТЬ У ДИСКУРСІ ПОСТМОДЕРНОЇ ФІЛОСОФІЇ

Анотація

Статтю присвячено дослідженню проблеми постмодерного розуміння рівності в отриманні якісної освіти та справедливості в освітніх відносинах, а також аналізу факторів, якими вони обумовлюються. Освітня рівність відповідно до постмодерної концепції розглядається в соціальному аспекті та розуміється як засіб зняття не лише освітніх, а й соціальних протиріч. Пошуки можливостей для реалізації зазначеного виду рівності здійснюються на стартовому, процесному й результатному етапах освітнього процесу. Особливу увагу звернено на сучасні підходи щодо забезпечення об’єктної та суб’єктної рівності в освіті. Обґрунтовується ідея про те, що за традиційної парадигми освіти неможливо забезпечити таку освітню рівність, яка не суперечила б імперативам справедливості.

The article investigates the problem of postmodern understanding of equality in quality education and equity in educational relationships. Subject to review as there are factors that determine this equality and justice. Educational equality is considered in the social aspect and is understood as a means of removing not only educational, but also social contradictions. Particular attention is paid to modern approaches to ensure equality in the acquisition and provision of education. The article substantiates the idea that the traditional paradigm of education can not provide such educational equality, which is not contrary to the imperatives of justice.