ІНФОРМАЦІЙНО-ОСВІТНІЙ ПРОСТІР ТА ІНФОРМАЦІЙНО-ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ

СПРОБА ФІЛОСОФСЬКОЇ РЕФЛЕКСІЇ

Анотація

Автор, розглядаючи поняття «інформаційно-освітній
простір» та «інформаційно-освітнє середовище», здійснює
їх аналіз з точки зору наукових досліджень у царині виникнення, становлення та розвитку. Розглянуто розвиток наукових уявлень про простір, констатовано тенденцію розвитку
наукової думки, що свідчить про множинність його форм у
сучасному світі. Представлено думку вчених про зв’язок між
освітнім простором та освітнім середовищем, а також про їх
особливості. Надано тлумачення термінів предметно-інформаційних утворень: «інформаційно-освітній простір» та «інформаційно-освітнє середовище». Крім того, дано співвідношення понять у різних наукових аспектах.

The author, considering the concept of ‘information and educational field’ and ‘information and educational environment’,
analyzes them from the point of view of scientific research in
the field of origin, formation and development. The evolution
of scientific knowledge of space is considered; a development
trend of scientific thought is stated, which suggests the multiplicity of its forms in the modern world. The view of scientists
about the connection between the educational space and the educational environment, as well as their features, is presented.
Given the interpretation of subject-related information entities:
‘information and educational field’ and ‘information and educational environment’. Furthermore, the correlation of notions is
provided in various scientific aspects.