DIALOGUE AND DIALOGICALITY IN SEACHES FOR PERSONALITY-ORIENTED SENSES OF EDUCATION AND CULTURE

Анотація

У статті порушується проблема діалогу та введення діалогічності у сучасну систему освіти та культури. Відзначено, що
діалог є природною якістю людини та розглядається як здатність у плюралізмі думок пізнавати таємниці світу та перебудовувати його. Крім цього, діалогічність передбачає засвоєння
загальноцивілізаційних правил взаємодії презентантів різних
культур, субкультур та контркультур. Відстоюється думка про
те, що значні можливості у цьому плані має освіта, яка у сучасному світі стає більш полікультурною, тобто такою, що забезпечує культуровідповідну (неперервну, інтегративну, контекстуальну, консенсуально-плюралістичну) систему соціалізації
особистості з певними наробками з культурно-освітніми програмами, крос-культурної грамотності, особистісного розвитку.
Автори акцентують увагу на суперечності духовного розвитку
особистості в процесі діалогічної взаємодії, розв’язання яких
експлікує ціннісно-смислову форму буття людини в світі.

In the article the problem of dialogue an dialogicality
introduction into the learning process is considered. There has
been marked the dialogicality is a natural man’s quality and it
is considered as a capacity to comprehend the world mysteries
and rebuild the world on the basis of objectively established laws
and moral-ethic principles, norms and regulators of people’s
life activity. Besides, dialogicality involves the acquirement the
general civilization rules of interaction between representatives
of various cultures, subcultures and countercultures. It
has been proved that in this context education possesses the
significant possibilities, which is getting more and more
polycultural nowadays, i.e. it ensures culture-appropriate
(continuous, integrative, contextual, consensual-pluralistic)
system of personality socialization with particular groundwork
in culture-education programs, cross-cultural literacy,
personality development etc. The authors focus attention on
contradictions of spiritual development of a personality in the
process of dialogical interaction solution of which explicates the
value-sense form of existence of a human in the world.