СОЦІОКУЛЬТУРНІ ЗАСАДИ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

Анотація

У статті з використанням соціокультурного підходу обґрунтовується освітнє середовище вищого навчального закладу, що конструюється суб’єктами освітнього процесу
в ситуації взаємодії на засадах толерантності, креативності,
міжособистісної комунікації для досягнення цілей професійного й особистісного розвитку та соціалізації.
Соціокультурне освітнє середовище є джерелом соціально-психологічних ризиків, вплив яких розповсюджується
на якість освітнього процесу та його результати. Обґрунтовується, що джерелом соціально-психологічних ризиків освітнього середовища є сукупність особистісних характеристик
суб’єктів освітнього процесу, особливостей їх взаємодії, зміст
освіти та способи його засвоєння, управлінські й організаційні традиції вищого навчального закладу, а також порядок організації освітнього процесу.

Using the sociocultural approach, the author of the article
has substantiated the educational environment of the higher
educational institution. It is designed by the subjects of the educational process in a situation of interaction based on tolerance,
creativity, interpersonal communication in order to achieve the
professional and personal development and socialization goals.
The sociocultural educational environment is a generator
of social and psychological risks, the impact of which extends
to the educational process quality and its results. It has been
proved that the source of social and psychological risks of the
educational environment is a set of personal characteristics of
the educational process parts, their interaction features, the education contents and learning methods, managerial and organizational traditions of the higher educational institution, as well
as the order of educational environment organization.