ФІЛОСОФСЬКІ ЗАСАДИ ТРАНСФОРМАЦІЙНИХ ПРОЦЕСІВ У КОНТЕКСТІ СУЧАСНОЇ СИСТЕМИ ОСВІТИ

ОНТОЛОГІЧНИЙ ВИМІР

Анотація

Стаття присвячена розгляду теоретико-концептуальних
засад формування нової філософії освіти в умовах глобальних перетворень і побудови нових конфігурацій. Реалізована
філософська рефлексія ключових концепцій, які є передумовами становлення нового етапу розвитку інституту освіти,
серед яких головними є теорія інформаційного та «мережевого» суспільства, концепція епохи «третьої хвилі», концепція
конективізму, конструктивістська парадигма. Визначено,
що одним із головних каталізаторів трансформаційної хвилі,
яка охопила інститут освіти, є актуалізація гуманістичних
ідеалів та ідей. Повернення до людини як найвищої цінності,
прагнення її безперервного розвитку, навчання, виховання,
самовдосконалення, самовираження стають сьогодні провідними принципами організації освітньої діяльності. Тому
тенденції демократизації, індивідуалізації, гуманітаризації
змінюють стратагему й місію всієї системи освіти з урахуванням сучасних вимог і тенденцій, а також соціального запиту
суспільства.

The article is devoted to the consideration of the theoretical and conceptual foundations of a new education philosophy
formation in the conditions of global transformations and the
construction of new configurations. Philosophical reflection of
key concepts that are the prerequisites for the formation of a
new stage in the development of the educational institution was
realized, among which the main are: the theory of information
and “networked” society, the concept of the “third wave” era,
the concept of connectivism, the constructivist paradigm. The
article determined that one of the main catalysts of the transformational wave that embraced the educational institute was
the actualization of humanistic ideals and ideas. Return to man
as the highest value, the desire for its continuous development,
education, self-improvement, self-expression are today the
leading principles of educational activities organization. Thus,
the tendencies of democratization, individualization and humanization change the stratagem and the mission of the entire
education system, taking into account modern requirements and
trends as well as social demand of society.